斯玛特教育集团助力2020少儿全球素养教育云峰论坛：“聚焦·美育 ，重启·未来”
更新时间：2021-02-19 17:06:57 来源：斯玛特教育研究院 作者：管理员
2020年9月19日8:30am，2020年首场国际性教育论坛“重启·未来:少儿全球素养教育云峰论坛”正式拉开帷幕，斯玛特教育集团作为「少儿全球素养教育助力机构」,参与此次论坛。
斯玛特教育集团教研总监郭雅茹女士作为教育实践代表出席论坛互动环节,与来自北京师范大学、哈佛大学、哥伦比亚大学的三位泰斗级教育家对话，就“全球素养教育的发展与重要性”、“如何将学术理论运用于教学实践”等问题进行深入探讨。
中国著名教育家 顾明远：教育是和平的种子，国际理解的桥梁
顾明远教授深入剖析了联合国2015年《反思教育》报告，强调了培养学生适应全球化社会，从而追求集体福祉和可持续发展的重要性，教育更重要的是影响未来一代青少年的互相了解互相信任，或者说是“做影响一代人的教育”。
顾明远教授主张，教育是文明交流、互相了解的有效手段，教育为文明传承、发展而服务。培养学生全球化思想、尊重多元文化、国际理解是当今时代的要求。只有加强文化合作，互相理解、互相信任才能让地球村更和谐。只有使我们的孩子从小了解世界，认识不同的语言文化，才能成为一个视野开放的国际化人才。
哥伦比亚大学教授霍普·莱克特谈家庭教育
“教育，从较深的层次来说，是一种和谐“关系”的营造”，在教育孩子的过程中，“问题孩子”往往源于“问题家庭”。疫情期间，亲子之间相处的时间大大延长，霍普·莱克特她从独到的角度，研究家庭在教育中扮演的角色，每个家庭、社群的共同文化记忆，以及博物馆等公共空间对于教育下一代的深刻影响。
在多媒体与全球化的时代，孩子们面对的世界越来越丰富，也越来越容易令人迷失。在全球教育过程中，家庭不仅是孩子的后盾、港湾，更是积极的、至关重要的教育者。家长们更加用心，在一举一动中引导孩子，孩子才会感恩所有，在自己的文化中稳固立身，在全球的浪潮中勇敢前行。
多元智能理论之父霍华德·加德纳解释艺术教育与真善美
作为教育课本中经常出现的教育泰斗，霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授给教育界带来了深刻影响。加德纳教授最为杰出的成就，莫过于他在1983年提出的多元智能理论。
此次，霍华德·加德纳先生在演讲中提到的“艺术是一种通用语言”、“在艺术中，年轻人可以扮演各种各样的人”、“艺术可以引导我们理解不同文化”、“艺术可以引发我们的思考”、“未来教育，应当以艺术为起点，开启一场真正的全球素养教育”......既让身为听众的斯玛特教育从业者认识到艺术在帮助孩子认识世界、把握多元视野、自信地建立起他们的价值观和行动力的过程中扮演的角色，艺术教育在找寻真、善、美的过程中的重要作用；也让身为艺术教育者的斯玛特教育从业者认识到自身所肩负的责任。
斯玛特教育集团教研总监郭雅茹在大师对谈环节，针对听了三位老师提出的教育思想与观点提出了自己的思考。
加德纳教授所思考的数字化时代真善美的意义与价值，也是斯玛特在教学中一直思考与探索的问题，加德纳教授的观点所揭示的问题，斯玛特5000名一线教育工作者表示感同身受。在斯玛特的SMART美术核心课程中，就是从一个美德环节开启儿童与青少年这一天的美术学习的。因为我们认为，美德不仅是生活交往中的道德表现，它还是解决各类实际的生活问题的思维方式、行动方式。真善美是人与世界发生关系的最基本过程与智慧，它应当在儿童每一处的学习细节中得到唤醒、体验和落实。
在中国，我们的975家斯玛特儿童美术遍布全国430个城市，这其中既有北京这样的世界大都市，又有非常普通的小城镇，偏远山区占比有10分之一，不同的地方有着大相径庭的经济发展水平和教育资源，如何打破当前的教育困境，各地的教育意识与教育资源在这个时代显得尤为关键，这让我们意识到教育已不能局限于地方性认知、仅仅局限于地方资源。面向未来的教育服务，应该、也必须率先突破教育地域性障碍的围墙。正如莱克特教授所谈，家是最先的教育场所，也是最关键的对社会印象的初产地，这个家，不仅仅是个体的家庭，还有我们的家乡，然而我们注意到过快的数字化技术发展，改变了社区结构，人们的生活结构，导致很多儿童，青少年对“家乡”的遗忘，我们也在大都市的儿童、青少年身上鲜明感到了这一问题。顾明远教授谈到的当下儿童，青少年需要具备的全球化素养，国际理解力，我们表示非常认同，这是参与到未来建设中必不可少的能力，我们一方面在丰富儿童的母体文化课程，民族精神课程，另一方面，带领他们放眼全球，理解不同的文化，用更丰富的视角看待这个多元世界。
斯玛特教育集团作为此次“少儿全球素养教育助力机构”，标志着斯玛特集团在国际化发展的道路上迈出了坚实的一步。未来，斯玛特将继续扮演文化桥梁的角色，活跃在世界舞台上，与来自不同国家的教育界学者彼此互相交流，并将最新的课程和理念带回本土，找到最适合本土的儿童教育方法，共同推动儿童教育事业的繁荣发展。
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